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    大班語言活動紅紅的蘋果教案反思

    日期:2019-11-22來源:幼兒園學習網

    大班語言活動紅紅的蘋果教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,引導幼兒展開想象,嘗試用多種辦法來解決問題,豐富幼兒詞匯,并試著理解這些詞,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看紅紅的蘋果教案吧。

    大班語言活動紅紅的蘋果教案反思


       活動目標
      1. 引導幼兒展開想象,嘗試用多種辦法來解決問題。
      2. 豐富幼兒詞匯,并試著理解這些詞。
      3. 引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。
      4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
      5. 能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

      活動準備
      課件(小熊賣蘋果)、幼兒嘗試用的各種物品(禮盒、竹子、水桶、米袋、等)

      活動過程
      1. 通過談話,自然到入課題
      (1)秋天來了,小動物們的果園豐收了,我們一起去看看吧。(打開課件圖片1果園)
      (2) 這里都是什么水果啊?誰能用好聽的話來說說這些蘋果怎么樣呢?
      (3) 這么多的水果是誰種的呀?(點擊鼠標,出示小熊和兩筐蘋果)哦,原來是小熊種的啊,他聽你們說水果這么好,準備摘了兩筐去賣掉了。
      2. 在啟發性的提問中,引導幼兒運用已有的經驗展開想象,想出各種辦法來解決問題。
      (1) 可是這么兩大筐可不好拿啊,我們幫小熊來想想辦法吧!
      幼:可以先抱走一筐,然后再來抱一筐的。
      師:這個辦法可以,能不能一次都拿走呢?
      幼:我看到有一根木頭,可以挑的。
      師:我們讓小熊試試,(點擊鼠標,讓木棒放于小熊肩上,然后移動)這樣拿東西就是挑,(讓幼兒學一下)這個辦法真好,我們為小熊拍手加加油!
      師:你還看見過哪里有這樣挑著拿東西的?
      幼:我看見賣豆腐的人是挑的。
      幼:我看見有人用桶挑水。
      幼:我看見有人挑著花籃。
      幼:我看到有叔叔挑磚。
      幼......
      (2) 小熊挑著蘋果到了市場上,出示第二幅圖片,放下蘋果筐。
      師:小熊等了好久也沒有人來,因為小動物們不知道啊,我們來幫小熊做個廣告吧。(請幼兒先結伴討論)
      幼:又大又紅的蘋果啊,大家快來買啊
      幼:我的蘋果又好又便宜啊,一塊錢一斤啊,錯過了就沒有了
      幼:賣蘋果啊,又香又甜的紅蘋果啊
      幼:賣蘋果呀,有名的紅富士蘋果呀
      幼:……
      (3) 我們幫小熊做了這么多好聽的廣告,看看有沒有小動物來買了。
      (錄音:你買什么呀?點出小兔和口袋)
      師:喲,小兔來了,還拿了什么工具啊?
      師:小熊真高興,拿了蘋果給小兔。(點動兩只蘋果裝入口袋)這么一大袋蘋果小熊該怎么拿呢?
      幼:可以放在肩上背
      幼:可以抱著
      幼:還可以用小車拉
      幼:可以用籃子裝了提
      幼:……
      師:小朋友的辦法真多,我們看看小熊用了我們的哪個辦法?(點擊鼠標,移動口袋至小兔胸前,然后一起移動)
      師:我們小朋友有沒有用抱的辦法拿過什么東西啊?
      幼:我抱過被子。
      幼:我抱過娃娃。
      幼:我抱過小玩具小熊
      幼:我抱過一束花送給媽媽
      幼:……
      (4) 點擊鼠標,錄音:我也要買蘋果出示小貓和一只籃子
      師:小貓耳朵真靈,它拿了什么工具?(點動兩個蘋果到籃子里)
      師;小貓會怎么拿籃子呢?
      幼:可以拿根木頭撬的
      幼:可以拎的
      幼:……
      師:你們的辦法可真多啊,我們看小貓用了我們的什么辦法?(點擊鼠標,移動籃子到小貓的手里,然后一起移動)哦,它是拎的。
      (5) 錄音:什么好東西啊,點出大象
      師:大象也來了,咦,它怎么什么工具也沒帶啊,大象,你怎么拿啊。
      幼:可以用鼻子吸
      幼:可以用鼻子卷的
      幼:……
      師:我們看大象用了我們的哪個辦法,(點擊回車鍵,移動一只蘋果到大象的鼻子上,然后一起移動)哦,它是用長鼻子卷的。
      (6) 錄音:我們快去看看有什么好東西,點出兩只小老鼠和一只大箱子。
      師:喲,來了兩只小老鼠,還帶了什么工具啊?(點擊三只蘋果到盒子里,)
      師:一只小老鼠很高興,急忙過去搬了,(點擊一只老鼠去搬,喊:嗨喲!嗨喲1)讓幼兒一起喊加油,可是不行。這可怎么辦啊?
      幼:兩只老鼠一起搬
      師:讓它們一起來試試(點擊另一只老鼠去抬)可以了,我們一起歡呼一下,這樣兩只老鼠一起拿,可以用個什么好聽的詞呢
      幼:扛
      幼:抬
      幼……
      師:對了,這樣就叫做“抬”,我們在拿很重的東西時,可以兩個人一起合作“抬”東西,你有和別人一起這樣抬過什么東西嗎?
      幼:我和小朋友抬過桌子的
      幼:我和媽媽一起抬過柜子的
      幼:我和姐姐抬過椅子
      幼:我和媽媽抬過箱子
      幼:……
      (7) 師:賣了一筐蘋果,看看天快黑了,準備回家了,可是還有一大筐怎么拿呢?
      幼:可以請小動物一起拿
      師:可是小動物也有東西的,不行啊
      幼:分過來一點,然后挑回去
      師:你們準備怎么分呢
      幼:分四個過來
      師:為什么呢?
      幼:這樣就一樣重了。
      師:那我們讓小熊來試試(點擊木棒,挑回去)
      3. 實踐探索,體驗在實際生活中動詞的使用,獲得成功的體驗。 小熊想謝謝小朋友,請我們去做客。老師為你們準備了許多的禮物,你們想想剛才的好辦法,去試試用什么辦法拿,然后和好朋友說說,幼兒在音樂聲中去搬東西,教師邊協助幼兒邊問問幼兒用的辦法。

      活動反思
      幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

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